[ التفكك الأسري ] الآثار الاجتماعية للحرب (٣)
[ التفكك الأسري ] الآثار الاجتماعية للحرب (٣)
من المسؤول عن عزل السودان رقمياً؟
من حق المجتمع السوداني أن يطرح سؤالاً واضحاً لا يحتمل المواربة: من صاحب القرار الذي ابتدع فكرة قطع الإنترنت أثناء امتحانات الشهادة الثانوية؟ هذا السؤال ليس مجرد فضول صحفي، بل مطلب وطني مشروع، لأن القرار ألقى بظلاله على حياة ملايين…
الحرب بين أمريكا وإيران كيف تم حسمها ومن المنتصر الفعلي؟
الحرب بين أمريكا وإيران كيف تم حسمها ومن المنتصر الفعلي؟
السودان… وطنٌ يحاصره أبناؤه
إن كان العالم قد انشغل بإغلاق مضيق هرمز، وبحصاراتٍ تُفرض من الخارج كما في الصراع الدائر بين إيران والولايات المتحدة وإسرائيل، فإن السودان ظل—ومنذ استقلاله—يرزح تحت حصارٍ من نوعٍ آخر؛ حصارٍ صنعه أبناؤه بأيديهم قبل أعدائهم، فضيّقوا به على وطنهم،…
برلين: قراءة من مسافة بعيدة..
(1)ما حدث في العاصمة الالمانية برلين يوم 15 ابريل الجاري أبعد من مجرد حدث عابر ، بل هو محاولة تشكيل تصورات أكبر ، ليس في السودان فحسب ، بل في الاقليم ، أو يمكن القول هو إعادة الدوات السيطرة الاستعمارية…
آفاق التسوية الأميركية – الإيرانية : بين التطورات وإكراهات السياسة!؟
تشهد منطقة الخليج والشرق الأوسط لحظة توتر عالية، تتقاطع فيها التحركات العسكرية مع الحسابات السياسية، في مشهد يعكس صراعًا مركبًا بين منطق القوة وإكراهات التسوية. فالتصعيد الأميركي في محيط الموانئ الإيرانية، والتحشيد البحري والجوي، لا يمكن قراءته بمعزل عن محاولة…
الحصار البحري على إيران وعودة “ماهان” إلى هرمز : من كسر الخصم إلى إدارة استنزافه من الصدمة إلى الاستنزاف
الحصار البحري على إيران وعودة “ماهان” إلى هرمز : من كسر الخصم إلى إدارة استنزافه من الصدمة إلى الاستنزاف
مؤتمر برلين بعد النداء المشترك: ماذا حققت الخماسية فعلاً؟
مؤتمر برلين بعد النداء المشترك: ماذا حققت الخماسية فعلاً؟
نوادر وحكايات في أدب ( البخرات )
متون وحواش واقعة النشر الفاضح لتسخط طالبة الشهادة الثانوية التي تدعو على المراقبتين لأنهما حرمتاها من استخدام ( بخرتها ) التي ( أصابت الهدف ) أي وافقت سؤال الامتحان ،يجعلنا نتساءل عن التكوين المعرفي والثقافي وحتى الديني لطلاب يستحلون البخرات…